новим тропинку (индивидуально 2 ребенка).
Дети расставляют следы (цифры) по ходу движения (воспитатель выкладывает недостающие, счет от 1 до 10, находят лепесток).
Можно отправляться дальше (переходят по тропинке).
Физминутка.
Ветер веет над полями (плавно руками внизу) и качается трава.
Облако плывет над нами, словно белая гора (потянулись - руки вверх).
Ветер пыль над полем носит - наклоняются колосья:
Вправо - влево, назад - вперед, а потом наоборот (наклоны).
3. На полянке выросли цветы (цветы выставляют на магнитной доске, дети
садятся на стулья).
Назовите цветы.
- Поставим в слове тюльпан ударении (раза, мак и др. ).
- Разделите слова на слоги.
- Назовите самое длинное слова, самое короткое слово.
Нашли 6 лепесток.
4. У меня есть разноцветные камешки: красные, зеленые, синие.
- Какие звуки мы обозначаем красным цветом? Зеленым? Синим?
Д/и "Разноцветные камешки".
Нужно пропрыгать слово по разноцветным камешкам, называя каждый звук.
Кто готов? (индивидуально) (роза, мак, ирис).
Нашли 7 лепесток.
5. Все лепестки мы собрали, можно возвращаться домой (садятся на палас "ковер-самолет", включается музыка).
Прибыли.
- На чем мы отправились в путешествие? Какие задания выполняли? Для чего?
Дети собирают цветок.
Ребята, вы помните, какие слова нужно сказать, чтобы загадать желание? Лети, лети, лепесток. . .
Загадывайте желание.
I. Подведение итогов. Оценка деятельности детей (индивидуально).
Лети, лети, лепесток. . .
Быть по-моему вели:
Пожелания ребятам.
Страницы: << < 1 | 2 | 3