колобком в этой сказке? Каждый расскажет свою часть сказки по одному предложению. Но можно называть только слова обозначающие действие. А мы постараемся отгадать, о чем говорит рассказчик.
-остывал, заскучал, спрыгнул, укатился;
-катится, катится, повстречал, запел, укатился;
-катится, катится, повстречал, запел, запел, съела.
3. Игра на развитие) «Угадай, кто идёт? ».
-Угадайте, кого встретил колобок? Нам подскажет музыка. Может мы встретим не только знакомых нам по сказке героев (подбор музыки к характеру различных животных) .
Артикуляционная гимнастика (с зеркалами).
Динамические артикуляционные упражнения;
Дыхательные упражнения.
Формирование лексико-граматического строя речи.
Словарная работа
鐇P혈0鐂뷿ᐌ(
$
ꐓdꐔd封Ĥ摧䙸
D
F
$
,
䡴Йᄀ4Логоритмика (под музыку «В мире много сказок», «Дорогою добра»
«Песенка Колобка»
-игра на развитие диапазона голоса.
-Кто знает песенку колобка? Но вы знаете, когда колобок укатился. У него поднялось развесёлое настроение, и песню он пел очень громко. Кто сможет так спеть?
-А когда он встретил волка, то испугался и запел шёпотом. Кто сможет так спеть?
- А медведя он вовсе стал дразнить и запел таким толстым и низким голосом, как у медведя. Кто сможет так спеть?
-Лиса, конечно, была хитрая, но песенку не поняла из-за эха и все слова песни повторялись по 2 раза. Кто сможет так спеть?
5. Игра драматизация «Подружись с колобком»
Ребята, звери хоть и лесные. Но все, же сказочные. И не только колобок в этой сказке пел песни. Хотите, научу? (могут спеть подготовленные дети) .
- я зверь лесной, я заяц не простой. Я зайчик-попрыгайчик, длинные ушки, короткий хвост. Про меня говорят. Будто я трусоват. Но пусть не думают лиса и волк, ч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>