ятиях, общественном строе
Научатся определять термины: племенные союзы, свободные об - щинники, ярлы, герцо - ги, народное ополчение, дружинники, Великое переселение народов.
Получат возможность определять роль и зна - чение переселения на - родов
Регулятивные: ставят учебную задачу, определяют последователь - ность промежуточных целей с учё - том конечного результата.
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познава - тельную цель, используют общие приёмы решения задач.
Коммуникативные: допускают возможность различных точек зре - ния
Проявляют устой - чивый учебно- познавательный интерес к новым общим способам решения задач
1, вопросы и задания,
стр. 13-14
7-12. 09
3
Королевство франков и хри - стианская церковь (ком - бинированный)
С. 21 - 26
Рассказывать о складывании государств у варваров.
Объяснять своеобразие складывания государства у франков.
Показывать на карте территории европейских государств раннего Средневековья.
Объяснять значение понятий "король", "монах", "римский папа".
Разъяснять причины и распространение христианства в Европе.
Пояснять значение христианской религии для укрепления власти Хлодвига.
Научатся определять термины: династия, графы, титул, классы, аббаты, монастыри. Получат возможность научиться: составлять план рассказа одного из пунктов а, называть отличия вла - сти короля от власти военного вождя,
Регулятивные: учитывают установ - ленные правила в планировании и контроле способа решения, осуще - ствляют пошаговый контроль.
Познавательные: самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Коммуникативные: учитывают разные мнения и стре
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>