йн на тему: "Критическое мышление"
Четвертая группа создает кластер на тему: "Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании и обучении"
принятие правил работы в группе во время коучинг занятия
5 мин
коуч предлагает участникам коучинг занятия выработать правила работы в группе на коучинг занятии, предложив им первый пункт: "Отключить сотовые телефоны!" записывая его на флипчарте, вывешенного на доске заранее, после совместного обсуждения каждого пункта правила принимаются путем голосования
составление алгоритма
10 мин
коуч дает задание коучинг занятия выработать путем обсуждения в группе алгоритм "Снятие заработной платы через карточку банкомата", затем после этого вывесить его на доске и презентовать другим участникам коучинг занятия, после задает следующие вопросы:
Насколько было сложно выработать единый алгоритм?
Учитывалось ли мнение каждого участника группы? Если нет, то почему?
- Как вы думаете, легче ли было вам ответить одному? (Нет)
- Почему?
Соблюдались ли правила работы в группе?
Кто из вас применяет такую форму работы на практике?
В чем заключается значимость групповой работы?
В чем заключается роль педагога во время деятельности групп
Прием "Понятийное колесо"
7 мин
коуч дает участникам коучинг занятия написать ассоциации к понятию "Групповая работа", затем по очереди озвучить по одной ассоциации, не повторяя уже названных
разминочное упражнение
3 мин
коуч предлагает участникам коучинг занятия встать и повторить то, что делают мишки на клипе
распределение ролей
3 мин
коуч предлагает участникам коучинг занятия распределить роли между участниками группы, н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>