с достаточной полнотой и точностью, аргументируют свое мнение.
8. Домашнее задание.
Цель этапа: закрепить полученные знания на уроке. Озвучивается домашнее задание:
Базовый уровень:
- Составить кроссворд на тему «Инструменты графического редактора».
Правила составления кроссворда:
Кроссворд содержит не менее 5-7 понятий на данную тему,
В него входят только имена существительные в именительном падеже единственном числе,
При оформлении текста кроссворда обычно начинают со слов по горизонтали, как мы и пишем обычно (хотя это не принципиально),
Клетки кроссворда, куда должны вписываться первые буквы слов, последовательно нумеруются.
Повышенный уровень:
Нарисовать рисунок с помощью графического редактора Paint. Записывают задания в дневникиРегулятивные: контроль, коррекция;
Личностные: формирование навыков самоорганизации; формирование навыков письма.
9. Итоги урока и рефлексия.
Цель этапа: самооценка результатов своей деятельности, всего класса и организация рефлексии. Скажите, достигли ли мы цели нашего урока.
Продолжите фразы:
Раньше я думал, что…
Теперь я думаю, что…
В завершение урока предлагается учащимся
оценить друг друга. Возьмите оранжевые рабочие листы и оцените работу партнёра по плечу с помощью незаконченного предложения, вставив в него слово из списка.
Сегодня на уроке ты работал (работала)…
Хорошо, отлично, замечательно, неуверенно. Продолжают фразу, оцениваю работу друг другаПознавательные: рефлексия.
Регулятивные: оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности;
контроль, коррекция, оценка Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
Личностные: самоопределение.
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>