стно договариваться о правилах поведения и общения и следовать им; аргументировать свое мнение и позицию;
Познавательные – уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного) добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке); структурировать знания; использовать знаково-символьные средства; сравнивать объекты по заданным или самостоятельно определенным критериям.
Личностные – самоопределение; умение слушать и выделять главное, запоминать; устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом; понимание значения различных видов информации в жизни человека; формирование интереса к изучению информатики через творческие задания, стремление использовать полученные знания.
Тип урока: урок освоения и применения новых знаний
Формы работы учащихся:фронтальная, парная, индивидуальная.
Методы обучения: словесно-наглядный, практический, частично-поисковый, творческий.
Технология урока: технология развития информационно-коммуникационно-технологической компетенции (ИКТ)
Оборудование: нетбуки (индивидуально) , учебники, маршрутные листы, система тестирования Вердикт.
Этапы урокаДеятельность учителяДеятельность обучающихсяФормируемые УУД
1. Организационный момент
Цель этапа: включение в деловой ритм; создание благоприятного психологического настроя на работу-Добрый день! Начинаем урок. (слайд 1)
Будьте внимательны. Мы сейчас проведём устный счёт в виде игры «Танцуй и считай».
Пока играет музыка вы считаете, как только она замолкает вы должны образовать пару или группу с ближайшим к вам учеником.
12: 3-22 2) 34:26
64:83 4) 28:44
- А теперь таким составом пройдите за ближайший стол.
Рассаживаются по группам
Лич
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>