Распрямились, потянулись
А теперь назад прогнулись
Разминаем руки плечи
Чтоб сидеть нам было легче.
Учитель: Ребята, с инструментами познакомились, а сейчас ознакомимся справилами ТБ при работе с инструментами.
ТБ.
VI. Закрепление.
Учитель: А сейчас закрепим тему. Задание: определить вид инструмента по описанию.
Штукатурные инструменты.
Учитель: 1. Состоит из стального полотна, деревянной ручки, им намазывают, перемешивают раствор.
Уч-ся: Это мастерок.
Учитель: Правильно. Мастерок. А еще его как называют?
Уч-ся: Штукатурная лопатка.
Учитель: 2. Им намазывают раствор и разравнивают по поверхности.
Уч-ся: Это полутерок
Учитель: 3. Это щит из дерева с ручкой в середине. Им намазывают раствор и разравнивают поверхность.
Уч-ся: Это штукатурный сокол
Учитель: 4. Он состоит из чашки черенка деревянной ручки и крючка.
Уч-ся: Это штукатурный ковш.
Учитель: Это полотно с ручкой ею трут поверхность.
Уч-ся: Это терка
Учитель: А теперь еще раз все хором повторим все инструменты.
Уч-ся: Все хором повторяют.
VII. Практическое задание:
Описать инструмент и назвать.
VIII. Выводы по уроку.
Учитель: Что такое инструмент?
Уч-ся: Инструмент- это орудие человеческого труда.
Учитель: Инструменты для каких работ мы сегодня изучали?
Уч-ся: Инструменты для штукатурных работ.
Учитель: Назовите инструменты с которыми мы познакомились? Штукатурные инструменты.
Уч-ся: Называют инструменты.
Учитель: Для чего они служат?
Уч-ся: Они служат для отделки зданий.
IX. Итоги по уроку.
Анализ устных ответов.
Анализ практических действий.
Оценки учителя.
Страницы: << < 2 | 3 | 4