уйста, послушайте внимательно и постарайтесь определить характер и настроение музыки. (СЛ. 9)
-слушание фрагмента Концерта для фортепиано с оркестром (II часть)
Уч - ся: Музыка лирическая, широкая и плавная.
Учитель: Правильно. Как вы думаете, какие чувства передает в музыке Хачатурян? (Воспользоваться словарем Ражникова)
Уч - ся: Мечтательность, созерцательность, поэтическое размышление.
Учитель: Молодцы! Какую мелодию использует композитор для передачи настроения?
Уч - ся: Мелодию - плавную, лиричную, свободно распетую.
Учитель: Мелодия звучит и у фортепиано и у оркестра. Услышали ли вы здесь "соревнование"? Если "да", то кто вышел "победителем"?
Уч - ся: Нет, здесь солист и оркестр объединились.
Учитель: Да. Партия фортепиано здесь выступает первой среди равных.
Итак, назовите мне особенность концертов Хачатуряна
Уч - ся: Трехчастность, принцип "соревнования"
Учитель: Какие национальные черты внес композитор в жанр инструментального концерта?
Уч - ся: Своеобразные мелодии, основанные на народных восточных интонациях, на национальных ритмах и гармонии.
Учитель: Сейчас мы разучим с вами новое произведение, послушайте его внимательно и подумайте в каком жанре оно исполняется.
Слушают "Вальс дружбы"
Уч - ся: звучал вальс.
Это песня Арама Хачатуряна "Вальс дружбы"
- Вокально-хоровая работа
Итог урока:
1. О чем мы сегодня говорили на уроке?
2. Что такое филармония, концерт, инструментальный концерт?
3. С творчеством какого композитора познакомились?
4. Какие мотивы характерны для творчества Арама Хачатуряна?
Выставление оценок: Для оценивания учащимися своей активности и качества своей работы на уроке предлагае
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>