пальцем. Докладчик, взяв в руки специальный маркер, может работать с изображением на экране: выделять, подчеркивать, обводить важные участки, рисовать схемы или корректировать их, вносить исправления в текст. Сенсорные устройства "улавливают" прикосновения, и транслируют в соответствующие электронные сигналы, отражающие движение пишущей руки 3.
Таким образом, можно выделить следующие направления использования ИД:
Презентации, демонстрации и создание моделей. Использование необходимого программного обеспечения и ресурсов в сочетании с интерактивной доской может улучшить понимание новых идей.
Активное вовлечение обучающихся. Мотивация и вовлеченность обучающихся на занятии может быть увеличена за счет использования интерактивной доски.
Улучшение темпа и течения занятия. Использование интерактивной доски может улучшить планирование, темп и течение учебного занятия (урока).
Интерактивные доски делятся на виды в зависимости
1) от расположения проектора:
- с фронтальной проекцией;
- с обратной проекцией.
Доски с фронтальной проекцией распространены наиболее широко, хотя и обладают очевидным недостатком: докладчик может загораживать собой часть изображения. Чтобы этого не было, проектор подвешивают под потолком как можно ближе к доске, объектив наклоняют вниз, а возникающие трапециевидные искажения компенсируют с помощью системы цифровой коррекции.
Доски с обратной проекцией, где проектор находится позади экрана, существенно дороже и занимают в аудитории больше места, чем доски с прямой проекцией. Поскольку экран работает на просвет, возможны проблемы с видимостью изображения под большими углами.
2) в зависимости от используемых в них технологий:
- сенсорная аналого-резистивная;
- электрома
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>