тотека подвижных игр в виде схем, доступных и понятных детям.
Цикл игр "Разноцветные минутки" (игры в сухом бассейне)
Направления дальнейшей организации предметно-развивающей среды в группах младшего дошкольного возраста:
1. Обеспечение свободного доступа детей к средствам всех видов деятельности: игровой, изобразительной, конструктивной, театрализованной и др.
2. Формирование позиции субъекта деятельности.
3. Развитие целостной картины мира через введение тематических дней и недель.
Характеристика изменений, которые может привнести реализация проекта в развитие:
I. Воспитанников:
1) Повышение детской активности, инициативности и любознательности;
2) Формирование у ребенка созидательной, творческой позиции;
3) Ребенок принимает роль субъекта деятельности;
4) Ребенок испытывает удовольствие от процесса познания, воспринимая его как процесс решения загадок и осуществления открытий;
5) Ребенок вовлечен в эмоционально насыщенные виды деятельности.
II. Педагогов: повышение профессиональной компетентности
III. Родителей: формирование родительской компетентности по теме.
Проблемы, которые могут возникнуть в ходе реализации данного проекта:
1. Недостаточная компетентность педагогов в области подбора средств и методов для модернизации предметно-развивающей среды.
2. Отсутствие у родителей представлений о значимости специально организованной предметно-развивающей среды для детей младшего возраста.
Источники, использованные при разработке проекта.
1. Деркунская В. А. Игры-экспериментирования в воспитании ребенка младшего дошкольного возраста как субъекта здоровьесберегающей деятельности// Дошкольная педагогика, 2010, 8.
2. Микляева Н. В.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>