мые к структуре основной общеобразовательной программе и условиям ее реализации, акцентируют внимание педагогов на необходимости:
oo обеспечения интегративного подхода к предметно-развивающей среде;
oo развития субъектности дошкольника;
oo создания условий не для обучения ребенка, а для проживания им в ДОУ полноценной, насыщенной жизни.
В МАДОУЦРР д/с 377 г. о. Самара созданы условия для эффективной организации воспитательно-образовательного процесса. С учетом современных требований возникла необходимость модернизации предметно-развивающей среды групп младшего возраста. Поэтому разработан проект по совершенствованию предметно-развивающей среды в ДОУ.
Цель проекта: создание модели предметно-развивающей среды, обеспечивающей условия для реализации индивидуальных потребностей и возможностей воспитанников младшего возраста.
Задачи проекта:
1. изучение инновационных подходов к организации предметно-развивающей среды на основе современных требований;
2. разработка рекомендаций для педагогов по совершенствованию ПРС для каждой возрастной группы;
3. создание условий для развития индивидуальности каждого воспитанника с учетом его особенностей, формирование ведущих интегративных качеств: любознательный, эмоционально отзывчивый, владеющий коммуникативными навыками;
4. освоение педагогами инновационных технологий, способствующих саморазвитию младшего дошкольного возраста
Принципы построения предметно-развивающей среды в соответствии с проектом:
1. Принцип индивидуализации
Реализация принципа возможна при соблюдении алгоритма:
oo мониторинг развития ребенка с целью определения потребностей, индивидуальных особенностей и ресурсов;
oo анализ результатов мониторинга, выработка стратегии и тактики взаимодействи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>