я согласно дидактическим принципам обучения. При этом выделяются следующие требования к оцениванию:
- объективность – создание условий, в которых бы максимально точно выявлялись знания обучаемых, предъявление к ним единых требований, справедливое отношение к каждому;
- обоснованность оценок – их аргументация;
- систематичность – важнейший психологический фактор, организующий и дисциплинирующий студентов, формирующий настойчивость и устремленность в достижении цели;
- всесторонность и оптимальность.
Использованная литература:
Дубовицкая Т. Д. Контексты содержания образования и их дидактическая интерпретация. Педагогика. 2003 10
Давыдов В. В. Проблемы развивающегося обучения. Учебное пособие длястудентов высших учеб. заведений. М. 2004
Ермолаев М. Г. Игра в образовательном процессе. Метод. пособие. Каро. 2008
HYPERLINK "http://2dip. su/списоклитературы/13003" колл. авт. ; под ред. академика РАО Н. В. Бордовской: Современные образовательные технологии. - М. : КНОРУС, 2011
HYPERLINK "http://2dip. su/списоклитературы/130486" Полат Е. С. : Современные педагогические и информационные технологии в системе образования. - М. : Академия, 2010
HYPERLINK "http://2dip. su/списоклитературы/10590" колл. авт. ; под ред. академика РАО Н. В. Бордовской: Современные образовательные технологии. - М. : КНОРУС, 2010
Щукина Юлия Вячеславовна
Страницы: << < 7 | 8 | 9