ния и готовые способы деятельности, но и развивать способность самостоятельно находить, приобретать, конструировать ранее неизвестные способы познавательной и практической деятельности.
Цель: Формирование коммуникативных и информационных компетентностей у обучающихся на основе использования ИКТ в процессе обучения по предмету изобразительное искусство.
Поставленная цель предопределила следующие задачи:
1. Формирование информационных и коммуникационных компетентностей, как учителя, так и учащихся.
2. Активное внедрение и использование электронных средств обучения на уроках изобразительного искусства.
3. Охарактеризовать электронные средства обучения, демонстрационные материалы, компьютерные программы, используемые для эффективного обучения на уроках изобразительного искусства.
4. Обобщить, проанализировать практический опыт внедрения и применения ИКТ на примере одной из школ города.
Объектом исследования является процесс обучения по предмету изобразительное искусство.
Предметом исследования: информационно - коммуникативные технологии.
Гипотеза - если внедрение и использование ИКТ на уроках изобразительного искусства получит широкое применение и распространение, то это будет являться огромной помощью не только учителю, но и ученику.
В исследовании использованы следующие методы: сравнения, анализ, синтез, обобщение.
Актуальность
При интенсивном развитии информационного общества встает вопрос выбора направлений применения компьютеров, в том числе и в учебном процессе. Интернет и персональный компьютер сегодня открывают новые возможности не только на пути познания, но и для реализации творческого потенциала каждым участником воспитательного образовательного процесса через интеграцию получаемых знаний, иссл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>