авописанием прилагательных (боль- шой, старш- его), но расходится с правилом правописания глаголов, в окончаниях которых никогда не пишется о, а толькое или е (береж- ет, печ- ешь).
3. Определить согласный звук в конце основы ( другими словами: согласный, предшествующий гласному в окончании) - в данном слове звук ц, значит, применяю правило правописания о. е после шипящих и ц в именых существительных.
4. Слушаю, ударный или безударный проблемый звук: в данном слове - безударный, пишу е- курицей.
Понятно, что зубрить порядок действий и особенно их формулировки ни в коем случае не надо. Ребенок должен своими словами сказать, что он делает, чтобы правильно выбрать букву гласного в данной ситуации.
Опыт показывает, что орфограмма, работа над которой ведется планомерно и серьезно, в разных аспектах, усваивается детьми без особых трудностей.
Страницы: << < 4 | 5 | 6