Учу при выполнении проекта, создавая художественное произведение, не забывать об экономии средств. Дети учатся определять стоимость изделия:
-рассчитывать прямые расходы (на приобретение ткани, ниток, игл, пялец и т. п. );
-косвенные (на расход электроэнергии при освещении вашего рабочего места).
Сравнивая сумму затрат с ценой швейного изделия такого же типа, которое продается в магазине, они могут оценить, удалось ли сэкономить семейный бюджет.
При проведении проектной работы в школе и защите проекта – это, прежде всего демонстрация результатов самостоятельной работы обучающихся и один из главных этапов их обучения. Обучая других, обучаешься сам. Понимая эту закономерность, ученик, изучив что-то, стремиться рассказать об этом другим. В ходе защиты проекта обучающиеся учатся излагать полученную информацию, сталкиваться с другими взглядами на проблему, учатся доказывать свою точку зрения и отвечать на вопросы.
Использование инновационных технологий в преподавании не только подогревает мотивацию детей, не только делает уроки более разнообразными и интересными, но также способствует саморазвитию и самообразованию учителя. Гордость за результаты труда, поиск новых более рациональных методов урока повышают имидж учителя.
Достоинство проектной деятельности - создание особой образовательной атмосферы, позволяющей развивать мышление, память, умение добывать информацию из разных источников, воспитывать духовные, коммуникативные качества, раскрывать таланты. Проектное обучение является стимулом к успеху учителя и ученика. Ребята научились выполнять творческие проекты в различных видах декоративно-прикладного искусства.
Литература
Лернер П. С. Проектирование по технологии. Школа и производство. -2008. - 3.
Технология 7-11 класс: прак
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>