усвоены приобретенные знания, будет зависеть оценка проекта.
Например, использование вышивки для творческого проекта помогает детям более полно выразить свой творческий замысел, придать изделию большую индивидуальность. Проект состоит из нескольких пунктов:
-выполнения эскиза задуманного изделия (образца вышивки или оформление готового швейного изделия) на основе современных направлений моды и истории вышивки;
-выбора швов вышивки;
-обоснования подбора тканей и нитей;
-детальной проработки изделия (узора);
-составление плана вышивки; -экономического расчета; -переноса узора на ткань; -выполнения вышивки и т. д.
Во время организационно-подготовительного этапа выполнения проекта необходимо выбрать и обосновать проект.
При подборе вышивки (оформления швейного изделия) дети учатся учитывать:
-точный размер изделия (платье, блуза, панно, юбка, сумка, салфетка и т. п. );
-вид ткани для его выполнения;
-особенности вида вышивки (счетные швы, цветная гладь, ажурная вышивка и т. п. );
-подбор ниток, проработку швов;
-окончательное оформление.
Далее, выбрав понравившийся нам узор, мы изучаем его композиционное построение и цветовое решение, приемы вышивания и возможность его использования при оформлении того или иного изделия. Стараемся познакомиться с историей возникновения такого вида вышивки (этот материал является хорошим дополнением творческого проекта), учесть целесообразность использования выбранного узора в сочетании с современными направлениями моды, сделать обзор книг, и журналов по вышивке.
В ходе технологического этапа выполнения проекта я учу детей точно следовать технологическому процессу, вышить узор.
Во время заключительного этапа мы с ребятами стараемся проконтролировать выполненные операции.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>