Опыт работы ГБОУ детского сада 2447
Статья
Инклюзивное воспитание в дошкольном учреждении
(Степанова Н. А)
В последние годы в России наметилась тенденция дифференциации форм дошкольного образования, закрепленное постановление Правительства Российской Федерации от 12 сентября 2008 года 666 "Об утверждении типового положения о дошкольном образовательном учреждении", Федеральный закон от 2 июня 1999 248-СФ "Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании)"
Одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения обозначено осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и(или) психическом развитии детей.
По данным Всероссийской диспансеризации 2002 года количество детей с ОВЗ, к которым относятся дети с нарушениями слуха, зрения, речи, интеллекта, опорно-двигательного аппарата, с расстройствами эмоционально-волевой сферы и с трудностями в обучении, значительно возросло.
Наиболее распространенной формой получения образования детьми с ОВЗ в настоящее время в России является специальное (коррекционное) образование.
В Москве такая работа началась в 1990 - х годах. На сегодняшний день в Москве инклюзивный подход в образовании реализуется в ДОУ, работающих с разным контингентом детей и обладающих определённым ресурсом. Одной из форм обучения и воспитания является организация в ДОУ комбинированного вида смешанных групп, в которых одновременно воспитываются и обучаются нормально развивающие дети и дети с определёнными отклонения в развитии.
Так в нашем детском саду в сентябре открылась такая группа, которую посещают 7 детей с диагнозом ДЦП, алалия и один ребёнок с элементами аутизма. Так же эту группу посещают 16 детей с нормальным развитием.
Цель открытия
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>