ем модели инклюзивного образования учащимся с ограниченными возможностями здоровья в современной России сопряжено с серьезными трудностями.
Сейчас в России по программе инклюзивного образования функционирует большое количество учебных заведений.
Исходя из всего этого, можно сказать, что образование неотъемлемая часть исторических процессов. История становления образования лиц с особыми возможностями здоровья в России прошла большой путь, от изоляции к инклюзии, от презрения к уважению. Инклюзивное образование – новый этап культурного, нравственного, социального, политического развития общества. Становление новой системы образования в России – процесс
трудоемкий и длительный, требующий от всех участников большого терпения, умственных и душевных затрат, направленных на достижение наивысшего результата всей инклюзивной образовательной системы – формирования личности, «умеющей адаптироваться к многообразию мира, взаимодействовать с другими, толерантной и коммуникабельной, самостоятельно мыслящей и способной к сопереживанию».
Ключевые тезисы: инклюзивное образование, обучение, история становления, лица с ограниченными возможностями здоровья, система образования.
Литература:
Кузнецова Л. В. Стигматизация как социально-психологический барьер на пути интеграции и социализации / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Т. Н. Прилепская // Проблемы подготовки кадров по специальной педагогике и специальной психологии в России и Болгарии на рубеже веков. Ч. II. — София — М. : ПГПУ, 2001. — 240 с.
Малофеев Н. Н. Совместное воспитание и обучение — закономерные этапы развития системы образования/ Н. Н. Малофеев, М. М. Марковия, Н. Н. Шматко // ДОУ. — М. : Сфера, 2010. — 6. — 129с.
Ардзинба В. А. Инклюзивное образование инвалидов в Соединенных Штатах Аме
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>