ацию". Ученики слушают объяснение с ПК. После выполнения задания обсудить с учащимися, какие есть виды информации и записать их в тетрадь:
:: Аудиальная (звуковая) - ее мы получаем с помощью слуха;
:: Визуальная (зрительная) - ее мы получаем с помощью зрения;
:: Обонятельная - ее мы получаем с помощью обоняния;
:: Вкусовая - ее мы получаем с помощью вкуса;
:: Тактильная - ее мы получаем с помощью осязания.
Задание 2. Игра "Выбери нужное". Каждому ученику выдаются карточки с заданием. Они должны выбрать нужный пример заданного вида информации, один из учащихся выполняет задание на магнитной доске выбирая из предоставленных ему табличек нужную. После выполнения задания проверяют, что получилось на доске и у каждого на месте. Каждый из учеников ставит себе отметку. Карточки с выполненными заданиями сдаются учителю.
Карточка 1. Выберите примеры звуковой информации: шум дождя, вид из окна, вкус персика, лай собаки, запах духов. (Шум дождя, лай собаки. )
Карточка 2. Выберите примеры визуальной информации: смотрим телевизор, слушаем прибой, пьем чай, рассматриваем картинку. (Смотрим телевизор, рассматриваем картинку. )
Учитель: Давайте рассмотрим формы информации (на экране демонстриру-ется слайд "Формы информации" рисунок 2)
5. Физкульт - минутка.
Учитель. А теперь отдохнем!
Если вы уже устали -
Сели, встали, сели, встали,
Разговаривать не надо,
Приседайте до упада,
Сели, встали, сели, встали,
6. Выполнение заданий.
Учитель. Давайте поиграем в игру "ОТГАДАЙ ПРЕДМЕТ" и узнаем один из способов получения информации.
Задание 3. Игра "ОТГАДАЙ ПРЕДМЕТ".
Один ученик выходит из класса. Оставшиеся задумывают какой-либо предмет, на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>