Чарли Чаплин
Уолтер Элайас
Дисней
IV. Рефлексивно-оценочный этап. Уборка рабочих мест
Предлагает провести самоанализ выполненной работы, осуществить самооценку и обосновать ее. Организует деятельность обучающихся по анализу характерных ошибок, их причин (показывает ряд работ - не называя авторов, просит обучающихся их сравнить, определить соответствие образцу, выявить ошибки). Оценивает совместно с обучающимися результаты их работы на уроке, выставляет отметки. предлагает оценить каждому свою работу на уроке, заполнив таблицу самооценки.
Проводит беседу по вопросам:
- Что особенно заинтересовало вас во время урока?
- Что нового узнали на уроке?
- Какими знаниями, полученными на уроке, вы хотели бы поделиться дома?
- Какое задание понравилось больше всего?
- Что вызвало затруднение?
- Какое изделие вы выполняли на уроке?
- Какими материалами и инструментами вы пользовались в работе?
- Какой способ работы с Интернетом вы использовали?
- Расскажите, как вы находили информацию в Интернете. Что делали вначале? Что потом?
дает оценку каждой работе, хвалит каждого, проговаривая, что у него лучше получилось.
- Мне очень понравились ваши работы, особенно мне понравилась работа. . .
- Оцените свои достижения на уроке. Кто доволен своей работой, поднимите зеленый смайлик; поднимите красный, если некоторые вопросы вызвали затруднения.
- Понравилась ли вам работа на уроке? Оцените себя.
Сравнивают работы, анализируют и оценивают свою работу, обосновывают оценку.
На примере нескольких работ, совместно с учителем выявляют ошибки и устанавливают их причины.
Делают вывод о значимости, сложности и трудоемкости процесса.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>