ищет, добывает информацию из разных источников. Выполните задание 3. ( Структура СТЕЗЕ КЛАСС) ( Обсуждение результатов)
Объясните, почему информация должна обладать следующими свойствами: быть понятной, полезной, достоверной, актуальной, полной, точной. Выполните задание 4. ( Обсуждение результатов)
Приведите примеры достоверной информации, важной для повседневной жизни ( время, прогноз погоды, прогноз природных катастроф, новости, документы, оценка за урок, результаты выборов…). Можно ли использовать недостоверную информацию для планирования своих действий? Выполнив задание 5, вы узнаете ка отличить достоверную информацию от не достоверной.
Информация может оказаться полезной или бесполезной. А может ли информация быть вредной? Приведите примеры. ( на разжигание национальной борьбы и неприязни, унижения других национальностей, заведомо ложная информация, в том числе СПАМ, информация, оскорбляющая человека, непристойная информация). Отвечают на вопросы учителя.
Письменно выполняют задание 2,3
Устно выполняют задание 4, 5
Закрепление (4 мин. )Какие виды информации вы знаете?
Какими свойствами должна обладать информация?
Почему важно относиться к каждой информации критически?
Приведите примеры информации государственной важности.
Домашнее задание (1 мин. )1, 2 прочитать, устно ответить на вопросы. Приведите примеры актуальной- неактуальной, достоверно- недостоверной, объективной- необъективной, полной- неполной, полезной- бесполезной, понятной- непонятной информации.
составить тест из 10 вопросов по пройденной теме;
опишите, как происходит обмен информацией между: африканскими племенами, судами на флоте, радиолюбителями, родственниками и з разных уголков страныЗаписывают домашнее задание
Рефлексия ( 1 мин
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>