Информация и ее свойства

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

бы познания мира? Чтобы это узнать для начала сформулируем тему урока:
--
- Поставь перед собой цели на этот урок:
--

--
- читают стихотворение, называют ощущения, полученные с помощью органов чувств.
--
- затрудняются ответить;
--

--

--

--

--

--
"Как мы познаем окружающий мир"
--
- повторить: как человек познает окружающий мир?
--
-понять: что такое ощущение, восприятие и представление.
--
- научиться: приводить примеры понятий, суждений, умозаключений.
--
Познавательные УУД:
--
закрепление материала, изученного на предыдущих уроках.
--
Личностные УУД:
--
развитие памяти и мышления
--
Регулятивные УУД:
--
- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему
--
- развитие логического мышления
--
5
--
Изучение новой темы
--
- Узнаем, о способах познания окружающего мира:
--
- смотрят видео
--
Познавательные УУД:
--
развитие представлений о способах познания окружающего мира
--
6
--
Углубление в тему
--
(по 1 баллу)
--
- ты просмотрел видеофрагмент, на основе полученных знаний заполни часть схемы из 76 на с. 71
--
- прочитай в учебнике о формах мышления. Заполни вторую часть схемы.
--
- Проверим. Схема должна выглядеть так:
--
-дайте определение тем понятиям, которые вы записали во второй части схемы
--
- заполняют часть схемы
--

--
- читают учебник на с. 44-45 , заполняют вторую часть схемы
--
- сравнивают со схемой на слайде
--
-своими словами объясняют термины
--
Познавательные УУД: умение отбирать нужную информацию из и

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: