тературу и т. д.
Используя информационные ресурсы сети Интернет, можно, интегрируя их в учебный процесс, более эффективно решать целый ряд дидактических задач на уроке английского языка:
- формировать навыки чтения, используя непосредственно материалы сети разной степени сложности (http://www. washingtonpost. com/, http://cnn. com/world, http://www. abcnews. go. com/index. html, http://www. bbc. co. uk/worldservice, http://www. washtimes. com/);
- совершенствовать умения аудирования на основе аутентичных текстов сети Интернет;
- совершенствовать умения письменной речи, участвуя в подготовке рефератов, сочинений;
- пополнять свой словарный запас (как активный, так и пассивный) лексикой современного английского языка;
- знакомиться с культуроведческими знаниями, включающими в себя речевой этикет, особенности речевого поведения различных народов в разных ситуациях общения, особенности культуры, традиций страны изучаемого языка;
- формировать устойчивую мотивацию к языковой деятельности учащихся на уроке на основе систематического использования "живых" материалов, обсуждения не только вопросов к текстам учебника, но и актуальных проблем современного мира.
Использование интерактивной доски на уроках английского языка.
Использование такой доски дает возможность сочетать проверенные методы и приемы работы с обычной доской с набором интерактивных и мультимедийных возможностей. Интерактивная доска позволяет сопоставлять слова и их значения, выбирать правильный ответ, заполнять пропуски, таблицы, разгадывать кроссворды и находить правильные ответы, расположить предметы на картинке в правильном порядке, находить слова, соответствующие картинкам, осуществлять активное комментирование материала: выделение, уточнение, добавление доп
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>