ры должна предусматривать:
- создание доступных условий для выполнения упражнений в зависимости от особенностей развития двигательных качеств;
- методическую последовательность изучения учебного материала в соответствии с уровнем подготовленности каждого отделения.
Учитываю вышесказанное нельзя недооценивать роль индивидуального подхода на уроках физической культуры. Работая лично с учащимися на уроке или тренировке, важно научить каждого из них действовать самостоятельно, определяя нагрузку по силам и подготовленности, выполнять такие упражнения, которые разносторонне воздействуют на организм, укрепляя не только мышцы, но и развивая внутренние органы. Работая индивидуально с учениками, необходимо систематически проверять результаты воздействия выполняемых упражнений и, следовательно, контролировать уровень физической подготовленности. Именно этими возможностями и обладает метод индивидуального подхода к учащимся.
Список используемой литературы
1. Ашмарин Б. А. Теория и методика педагогических исследо - ваний в физическом воспитании. -- М. : Физкультура и спорт 2001
2. Вилькин А. Я. , Фурманов А. Г. Организация работы центров психофизической ре - гуляции на производстве. Мн. , 2003
3. Гогунов Е. Н. , Мартьянов Б. И. Психология физического воспитания и спорта: Учеб. пособие. -- М. , 2000.
4. Гутько И. П. , Соколов В. А. , Забаровский К. К. Азбука здоровья. Мн. , 2001
5. Евсеев Ю. И. Физическая культура. Ростов н/д: Наука. - Феникс, 2002.
6. Коробейников Н. К. , Михеев А. А. , Никоденко И. Т. Физическое воспитание. - М. , "Высшая школа", 2003
7. Матвеев Л. П. Теория и методика физической культуры/ Учеб. для студ. институтов физической культуры. -- М. : Физ - культура и спорт, 2001
8. Использован
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>