ий кот" и др.
6
3.
Решение заданий 2 части типовых экзаменационных тестов за курс основной школы из сборников под ред. И. В. Ященко. Ф. Ф. Лысенко, С. С. Минаевой, А. А. Ларина и др.
8
Обсуждение заданий.
Самостоятельный поиск решения.
Обсуждение вариантов решения
Работа с опорным конспектом.
Самостоятельная работа
5. Интеграция с другими специалистами
5. 1. Помощь школьного психолога в организации диагностической работы на начальном этапе реализации ИОМ, компетентная интерпретация результатов диагностики.
5. 2. Помощь школьного психолога в организации диагностической работы на конечном этапе реализации ИОМ, компетентная интерпретация результатов диагностики. Сравнение результатов, определение динамики развития личностных и метапредметных качеств обучающихся.
6. Способы оценивания знаний и успехов обучающихся
6. 1. Проверочные и самостоятельные работы, предметные творческие тесты;
6. 2. Решение олимпиадных задач по математике (участие в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады учащихся по математике);
6. 3. Участие в сетевом региональном математическом проекте;
6. 4. Участие в дистанционных олимпиадах, конкурсах, викторинах по математике "Кенгуру", "ЗНАНИО", "Рыжий кот" и др.
6. 5. Самоанализ работы обучающихся по ИОМ.
Схема самоанализа обучающегося,
реализующего индивидуальный образовательный маршрут
1. Какие цели я ставил перед собой в начале реализации ИОМ (Что я хотел?)
2. Какие действия я спланировал для достижения цели? (Что я должен был сделать?)
3. Удалось ли мне реализовать задуманное? (Что я сделал для достижения цели?)
4. Какова эффективность моих действий? (Чему я
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>