питания, детский сад в своей работе должен служить образцом такого воспитания. Только при этом условии родители с доверием отнесутся к рекомендациям воспитателей и социальных педагогов, охотно будут устанавливать с ними контакт. Воспитатели должны постоянно повышать требования к себе, к своим педагогическим знаниям и умениям, своему отношению к детям и родителям.
Индивидуальная работа с родителями разнообразна. Индивидуальное общение, если оно продумано, результативно. В педагогической литературе различными авторами называются следующие формы индивидуальной работы с родителями:
:: анкетирование или тестирование;
:: беседа;
:: консультации, в процессе которых родители получают ответы на интересующие их вопросы;
:: индивидуальные приглашения родителей для выступлений на родительских собраниях, для проведения бесед и т. д. ;
:: привлечение родителей к выполнению разовых поручений;
:: привлечение семей к планированию и проведению учебно-воспитательного процесса;
:: переписка с родителями;
:: индивидуальная коррекционная работа детьми и др.
Анкетирование и тестирование проводится с целью выяснения:
:: состава семьи, семейных традиций, характера работы каждого члена семьи, кто из членов семьи оказывает большее влияние на ребенка;
:: также выяснение наличия игрового места, его интересов, склонностей и увлечений;
:: отношений с братьями и сестрами, общего культурного уровня семьи, стиля отношений в ней, степени участия родителей в воспитании детей;
:: поиска путей сотрудничества семьи и дошкольного учреждения.
Беседа имеет огромное значение.
Беседу лучше всего использовать в целях предупреждения конфликтных ситуаций, для налаживания взаимоотношений между родителями и детьми, меж
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>