r/>2. Чтение абзаца ко 2-ой картинке.
Дома Миша и Вова стали кормить ёжика. Вова налил в блюдце молоко. Миша дал мясо. Ёжик стал кушать молоко.
-Слушай и покажи на картинке: блюдце, молоко, мясо, стал кушать.
3. Чтение абзаца к 3-ей картинке.
На другой день ребята пошли в школу. Они понесли ёжика в корзине. Ребята отдадут ежа в живой уголок.
-Слушай и покажи на картинке: корзина, живой уголок.
4. Восприятие на сл/зрительной основе предложений из текста в правильной последовательности.
- Слушай. Положи по-порядку. (Перед ребёнком на столе лежат таблички с рассыпным текстом. Учитель предъявляет предложения в правильной последовательности, ученица находит табличку с этим предложением и читает правильно: слитно, с ударением. )
5. Различение этих же предложений через игру "Выбери табличку" на слух и слухозрительно.
6. Беседа по тексту. Опознавание вопросов на сл/зрительной основе. (учитель предъявляет вопрос, ученица находит его на табличке, читает и отвечает).
-Как зовут мальчиков?
-Где сидел ёжик?
-Куда положили ребята ежа?
-Куда принесли ежа?
-Что налили в блюдце?
-Где будет жить ёжик?
7. Итог занятия.
Страницы: << < 1 | 2 | 3