сказки.
- Напиток этот пить все могут, полезный и приятный . . . . . . (йогуРт)
- Ей не скажешь: "Кошка, брысь, потому что это . . . . . (Рысь)"
- Пусть не слаще я арбуза, но сытней. Я - . . . (кукуРуза).
5. Игра "Чудо-рыбка". Определить, место звука Р в словах-отгадках.
Логопед: Отгадай загадку. У родителей и деток вся одежда из монеток (рыба).
Логопед: Назови ласково: рыба - рыбка, рыбочка, рыбонька, рыбёшка.
Логопед: Подбери родственные слова к слову рыба (рыбак, рыбный, рыболов, рыбалка, рыбачить, рыбачка).
Логопед: Поиграем с "Чудо-рыбкой". На чешуйках у неё отгадки к загадкам. Найди слова-отгадки.
Придумай предложения с ними.
6. Пальчиковая гимнастика.
Рыбки весело играют
В чистой свеженькой воде,
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке.
7. Работа над "Сказкой о рыбаке и рыбке" А. С. Пушкина.
Логопед: о рыбке мы знаем стихотворения, чистоговорки, загадки. А знаешь ли ты сказку о рыбке? Кто её
написал? А. С. Пушкин - великий русский поэт.
Логопед: Прочитай первые шесть строчек. Кем были старик, старуха?
Расскажи, что было сначала, а что потом? (с опорой на картинки).
Какая была старуха? (жадная, завистливая).
Какая была рыбка? (Добрая, благодарная, справедливая).
Когда употребляют эту поговорку: "Остаться у разбитого корыта?"
(Когда человек добивается чего-то, а потом теряет).
Эта история грустная или весёлая? (грустная). Чему она нас учит?
8. Работа над стихотворением "Радость" К. И. Чуковского.
Логопед: Послушай, какие чудеса может творить радость. Пересчитай, сколько розовых роз выросло на
берёзе. Пересчитай оран
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>