редмете (использование с постоянной подсказкой: прямой, косвенной);
представление сформировано ситуативно: ребёнок не всегда узнаёт объект/предмет (использование с периодической подсказкой: прямой);
представление сформировано ситуативно: ребёнок не всегда узнаёт объект/предмет (использование с периодической подсказкой: косвенной);
представление сформировано: ребёнок узнает объект/предмет (использование с периодической подсказкой: вербальной);
представление сформировано: ребёнок узнает объект/предмет (самостоятельное использование).
Показатели восприятия материала:
понимает без визуализации;
понимает без визуализации частично;
не понимает без визуализации;
понимает с наглядным подкреплением;
понимает с наглядным подкреплением частично;
не понимает.
Показатели самостоятельности:
действие выполняется взрослым (ребенок пассивен);
действие выполняется ребенком со значительной помощью взрослого;
действие выполняется ребенком с частичной помощью взрослого;
действие выполняется ребенком по последовательной инструкции (по изображению или вербально);
действие выполняется ребенком по подражанию или образцу;
действие выполняется ребенком самостоятельно.
Материально-техническое обеспечение
Для реализации программы "Математические представления" материально-техническое обеспечение предмета включает:
различные по форме, величине, цвету наборы материала (в т. ч. природного);
наборы предметов для занятий;
пазлы (из 2-х, 3-х, 4-х частей) и мозаики;
пиктограммы с изображениями занятий, режимных моментов и др. событий;
индивидуальный раздаточный материал с различными геометрическими фигурами для раскрашивания, вырезания, наклеивания и другой материал;
обу
Страницы: << < 33 | 34 | 35 | 36 | 37 > >>