я бережно относятся к природе родного края.
Какое окончание написали у существительного "к природе" и почему?
(Сущ. I скл. в Д. п. пишется окончание "е")
Почему существительные "о Байкале" и "Прибайкалья" написали с большой буквы?
(имена собственные пишутся с большой буквы).
III. Молодцы! Садимся в автобус и продолжаем наше путешествие. А едем мы с вами по проспекту Чистописания.
Запишите в тетрадях пословицу, которая перед вами на доске:
Учение и труд рядом идут.
1. Как вы понимаете эту пословицу?
2. Назовите имена существительные, которые есть в этой пословице?
3. Докажите, что это имена существительные.
4. Дайте определение имени существительному.
IV. Молодцы! Наш автобус движется по Аллее Грамматики.
1. Назовите грамматические признаки имени существительного.
2. Составьте пары существительных по указанному грамматическому признаку: (Работа в рабочих тетрадях)
Пальцы - (число)
Музыка - (одуш. /неодуш. )
Зорька - (собст. /нариц. )
Тигрица - (род)
Белочка - (нариц. /собств. )
V. А сейчас, ребята, мы находимся на Валеологической остановке.
Нам Саша Копленко прочитает правило в стихотворной форме. Вы его послушайте, а я вам буду называть слово, а вы мне говорить проверочное слово.
Глухие звуки - непоседы,
Они спокойно не желают жить,
Они стремятся звонкого соседа
Во что бы то ни стало оглушить!
Рыбка, березка, ягодка, снежки, зубки.
VI. Немного отдохнули? Садимся в автобус и продолжаем наше путешествие. Мы с вами на Площади Падежей.
Вспомните, сколько падежей в русском языке? Назовите их.
Просклоняйте существительные "школа" и "море&quo
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>