ительных в нашей речи
- порядок морфологического разбора
уметь: СЛАЙД 4
- видеть, слышать и находить имена существительные
- определять грамматические категории имён существительных
- выполнять морфологический разбор имени существительного
- правильно писать и безошибочно употреблять существительные в своей речи
Высказывают свои предположения.
Имя существительное как часть речи
Записывают тему.
. . . знакома
Формулируют цели урока. СЛАЙД 2
1. Обобщить и расширить знания об имени существительном
2. Отработать умения определять грамматические признаки имени существительного
5.
Открытие нового знания
Организовывает деятельность учащихся по изучению нового материала.
- С именем существительным вы знакомы с начальной школы, а сегодня на уроке мы вместе вспомним, обобщим знания об этой части речи.
Заполните следующую таблицу. Работаем в паре: СЛАЙД 5
Грамматические признаки имени существительного
Вопрос
Общее значение
Морфологические признаки
Синтаксическая роль в предложении
Учитель проверяет, делает обобщение, используя таблицу
Ребята, а как называется вид разбора, при котором мы определяем грамматические признаки?
Итогом нашего урока будет отработка умения производить морфологический разбор существительного.
Постарайтесь показать свои знания по этой теме.
На уроке сегодня мы будем развивать наблюдательность, речь, обогащать словарный запас.
Работая в паре, заполняют таблицу
СЛАЙД 6
Грамматические признаки имени сущ-го
Вопрос
Кто? Что?
Общее значение
Предмет
Морфологические признаки
Род, число, падеж, склонение,
Одуш. или неодуш. ,
Собств
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>