Имя существительное

ый . . . . (И. Суриков)
Белая берёза . . . (С. А. Есенин)
(Обращение к эпиграфу): Вы видите, ребята, что в самых обычных явлениях художники слова - поэты - видят чудесное. А (слова эпиграфа) - так сказал американский поэт и философ, один из виднейших писателей США Ральф Уолдо Эмерсон, с которым трудно не согласиться. Так давайте и мы с вами постараемся видеть, замечать чудесное в русском слове, языке, природе.
3. Сообщение темы и цели урока
- Скажите, ребята, какой частью речи является слово "зима"?
- А какой раздел мы изучаем? (Имя существительное)
- Так вот, сегодняшний наш урок русского языка по-настоящему зимний, с изобилием зимних слов, а называется он "Обобщение по теме "Имя существительное".
Мы повторим имена собственные, род, склонение, падеж, число имён существительных, правописание ь после шипящих на конце существительных, тем самым подготовимся к диктанту по данной теме. Ваша задача - быть предельно внимательными, орфографически зоркими, активными. Удачи вам! Запишите число в тетрадях.
4. Устный опрос.
- Чтобы вы сосредоточились, сейчас - разминка для мозга. Найдите в предложении среди выделенных слов имя существительное: Кто без кисти и белил крыши города белил? Для этого поставим вопрос.
- Какая часть речи называется именем существительным?
- Сколько склонений в русском языке?
- Какие существительные относятся к 1-му склонению? Ко 2-му? К 3-му склонению?
5. Упражнения на повторение изученного материала
1) Выборочно-распределительный диктант. Отгадайте загадки и распределите отгадки в 3 столбика по трём склонениям, определите их род.
Сердитый дворник у ворот метлою белою метёт.
Всю ночь работал до утра, а снегу больше, чем вчера. (Метель, 3 скл. , ж. р. )