ми. Чеканкой наносились круги, завитки, зигзаги. Перстни были разнообразной формы: овальные, круглые, квадратные, многогранные.
Слово учителя. Вставки из камней в народе именуется тас (камень) или көз (глаз). Эта метафора не случайна: камни рассматривали как всевидящее, стерегущее око, их наделяли чудодейственной силой.
Работе по карточке.
Задание.
1. Прочитать текст.
2. Найти существительные и запишите их в единственном числе.
3. Найти в предложении главные и второстепенные предложения.
Магическими свойствами в представлении казахов обладало серебро. словами: "Пусть дни ребенка Помимо колец, в воду для купания ребенка бросали серебряные монеты со будут светлыми, как серебро!".
Учитель. Изделия народно-прикладного искусства казахских мастеров доказывают то, что наши предки были совершенными мастерами и прекрасными людьми. Написанные мастерами слова -- наставления воспитывают в духе чистоты плоти и помыслов, учат уважать обычаи, обряды нашего народа.
5. А сейчас мы проведем рефлексию
I группа делает сообщение на тему: "Что мы узнали о существительном?"
II группа -- "Что мы узнали о прикладном искусстве казахского народа?"
Члены команд обсуждают и после обсуждения в группах спикеры составляют кластер. На размышление отводится одна минута.
Желаю успехов!
Все это созданное народом богатство -- национальная одежда, ковры, посуда, ювелирные изделия -- прикладное искусство нашего народа. В них ярко выражены народный опыт, традиции, мировоззрение. Мы, с вами должны знать и уважать обычаи и традиции наших отцов.
Ну что ж, наша экскурсия закончена. Вы все хорошо работали. Спасибо. До новых встреч в нашем музее.
6. Домашнее задание
Составить текст рекламы для телепередачи
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>