сли к первой группе? (Лежать, лететь, светает. )
- К какой части речи относятся эти слова? (Глаголы. )
- На какие вопросы отвечают эти слова? (Что делать? Что делает?)
- Какие слова вы записали во второй группе? (Вечерний, зеленые, спортивная. )
- К какой части речи относятся эти слова? (Прилагательные. )
- На какие вопросы отвечают слова со второй группы? (Какой? Какие? Какая?)
- Какие слова вы отнесли к третей группе? (Трава, лиса, поля. )
- К какой части речи относятся эти слова? (Существительные. )
- На какие вопросы отвечают существительные? (Кто? Что?)
- Какая орфограмма встретилась вам в словах? (Проверяемая безударная гласная в корне слова. )
- Как проверяли безударную гласную в словах? (Безударная гласная проверяется – ударением. )
IV. Cамоопределение к деятельности
- Прочитайте слова.
Снегопад, корова, нефть, собака, голубой.
- Какое слово лишнее? Почему? (Голубой – это имя прилагательное. )
- К какой части речи относятся остальные слова? (Имена существительные. )
- Что вы знаете об имени существительном?
- Сформулируйте тему урока
-Приведите примеры имен существительных.
V. Работа по теме урока
1. Работа по учебнику
Упр. 94 (с. 55).
- Прочитайте и сравните пары слов.
- К какой части речи относятся слова?
- Чем они похожи? (Написанием. )
- Чем отличаются? (Ударением. )
b
b
Ž
2- Назовите имена существительные, которые употреблены во множественном числе.
- Выполните письменное задание к упражнению.
(Проверка)
Упражнения в написании собственных и нарицательных слов.
(Работа в парах)
- Сейчас вы поработаете в парах. На экране слова. Выпишите в левую колонку имена собственные, а в правую – нари
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>