Имя существительное

Тема урока: Имя существительное.
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Цель урока: формирование общего понятия об имени существительном.
Задачи:
1. Определить понятие "Имя существительное".
2. Учить правильно ставить вопросы " кто?" и "что?".
3. Дать понятие об одушевленных и неодушевленных именах существительных.
4. Определить тематические группы, в которые могут входить имена существительные.
5. Развивать познавательный интерес, умение сравнивать, обобщать.
6. Развивать речь учащихся, орфографическую зоркость.

1. Оргмомент
Внимание! Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок!
Всё ли на месте? Всё ли в порядке:
Книжки, ручки, карандаши, линейки и тетрадки?
Есть у нас закон такой:
Всё, что нужно под рукой!
-Запишите в тетрадях дату, вид работы.
-Прочитаем высказывание ученого - математика Р. Декарта:
Мало иметь хороший ум, главное - хорошо его применять.
-Как вы это понимаете? Предлагаю взять это высказывание в качестве девиза урока.
-Запишите предложение красиво, вставляя пропущенные буквы.
-Чтобы работа спорилась нам нужно хорошее настроение. Я дарю вам лучики-закладки. Пусть они зарядят вас положительными эмоциями.
-Прикоснитесь к ним. А теперь начнем работу.
2. Актуализация

-О чем рассказывает таблица, которую мы заполнили на предыдущем уроке? (В своей речи мы используем слова. Они делятся на группы, которые отличаются значением и вопросами. )
На какие три группы делятся части речи?(1- слова, обозначающие предметы, 2- слова, называющие признаки предметов, 3 - слова, называющие действия предметов).
-Приведите примеры слов, относящихся к разным группам.

-Попробуйте