Имя собственное

делирование, преобразование модели (П);
- умение структурировать знания (П);
- смысловое чтение, извлечение необходимой информации (П);
- использование знаково-символических средств (П);
- свободная ориентация и восприятие текстов, их понимание (П);
- выбор наиболее эффективных способов решения задач (П);
- использование общих приемов решения задач (П);
- построение речевых высказываний (П);
- подведение под понятие (П);
- выведение следствий (П);
- доказательство (П);
- планирование учебного сотрудничества (К);
- формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К);
- постановка вопросов (К);
- адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач (К);
- управление поведением партнера (К)
Умение проводить самооценку и взаимооценку
Мотивация успеха и развития, перцептивные особенности, мнемнические особенности личности. Умение проводить самооценку и взаимооценку
6 этап
Подведение итогов урока

1 мин.
Каковы итоги нашего урока?
На этом этапе фиксируется новое содержание, изученное на уроке.


- формулирование и аргументация своего мнения (К);
- формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К)
Умение осуществлять синтез информации
Мотивация на обобщение результата работы на уроке
7 этап

Рефлексия учебной деятельности на уроке.
2 мин.
На этом этапе фиксируется новое содержание, изученное на уроке, и организуется рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности.
В завершение, соотносятся цель учебной деятельности и ее результаты, фиксируется степень их соответствия, и намечаются дальнейшие цели деятельности.
Учитель. . . .
Что для ва