r/>-А может у кого-то в голове сложилось целое предложение?
Запишите его в тетради, к доске записывать предложение пойдут по 1 представителю из каждой группы.
-Найдите в предложении имя прилагательное и подчеркните его как член предложения. Ребята работают у доски , а все остальные у себя в тетрадях самостоятельно.
Опрос, проверим работу товарищей.
Чем же чаще всего является прилагательное в предложении? (Определением).
Оцените себя за и за этот этап в тетради!
7. 5. Написание сложных прилагательных
Вам нужно из предложенных слов найти лишнее словечко, выписать его в тетрадь и объяснить свой выбор. (Задание дано на карточках)
Ярко(?)желтый ковер -
Трудо(?)любивые люди -
Железно(?)дорожный мост -
Красно(?)грудый снегирь
Северо(?)западный ветер -
Санкт(?)Петербург –
Оцените себя за этот этап урока!
- Мы хорошо поработали в группах, в качестве заключения урока я бы хотела вам предложить небольшой тест. Но сначала подведем итог
8. Обобщение.
-Давайте попробуем оценить свою работу с помощью имён прилагательных. Какие вы были сегодня на уроке?
( умные, трудолюбивые, успешные, любознательные, добросовестные, внимательные…)
- В течение урока вы сами сегодня оценивали себя, поставьте себе оценку!
Сразу под оценкой вы начнете делать тест, итого за урок получится две оценки
9. Рефлексия.
Что дал вам сегодняшний урок?
Как мы выполнили поставленные задачи?
Почувствовали ли вы себя уверенней в знаниях и умениях по теме «Имя прилагательное»? Что мы знаем теперь? Что умеем делать?
Каждый, вероятно, обратил сегодня внимание на те вопросы, которые надо дополнительно отработать, повторить.
Поэтому:
10. Домашнее задание
Для каждого индивидуально в том что надо п
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>