полнения.
Коммуникативные: участвовать в работе, распределять роли; предвидеть последствия коллективных решений.
Познавательные: оформлять письменный текст в соответствии с правилами письма; самостоятельно делать выводы.
Личностные: принимать и осваивать социальную роль обучающегося, иметь мотивы учебной деятельности.
Регулятивные: высказывать своё предположение относительно способов решения учебной задачи, оценивать совместно с учителем результат своих действий.
Познавательные: оформлять письменный текст в соответствии с правилами письма; самостоятельно делать выводы.
Регулятивные: самостоятельно формулировать задание: определять цель, планировать алгоритм выполнения, корректировать работу по ходу выполнения.
VII. Итог урока.
Урок подходит уж к концу и требует оценки.
Каким он был?. . Отличным, скучным,
Хорошим, может быть, плохим,
Совсем ненужным, бесполезным. . .
Иль поучительным. . . ? Каким?
- Опишите его 2-3 словами-именами прилагательными.
Дети называют 2-3 прилагательных.
Внимательно слушают учителя.
Высказывают мнение об уроке, описывая урок 2-3 словами-прилагательными.
Регулятивные: делать выводы, высказывать своё мнение.
VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
- Сейчас вам предстоит оценить свою работу на уроке.
Перед вами лесенка успеха. Нарисуйте снежинку на нужной ступеньке.
Нижняя ступенька - у меня ничего не получилось;
средняя ступенька - у меня были проблемы;
верхняя - мне всё удалось.
Оценивают собственную работу на уроке.
Познавательные: делать выводы в результате самостоятельной работы, совместной работы класса и
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>