ия
ГРУППА 1. Станция "Учитель"
Учитель читает детям два текста.
Лес осенью.
Как хорош лес осенью! Ветра нет, в воздухе разлит запах. Туман стоит над полем. Сквозь сучья деревьев белеет небо. На липах висят листья. А какой день! Берёзка красиво рисует на небе. Солнце уже не греет, но блестит ярче. Роща вся сверкает.
Лес осенью.
Как хорош лес поздней осенью! Ветра нет, в мягком воздухе разлит осенний запах. Тонкий туман стоит над жёлтым полем. Сквозь бурые сучья деревьев белеет небо. На липах висят последние золотые листья. А какой осенний, ясный, немножко холодный утром день! Берёза красиво рисуется на голубом небе. Низкое солнце уже не греет, но блестит ярче летнего. Небольшая осиновая роща вся сверкает. -
-Какой из текстов вам понравился больше? -
-Почему вы считаете, что второй текст интереснее? -
-В чём разница между текстом 1 и текстом 2?
Учитель просит одного из группы с помощью планшета считать куар код и выполнить задания. (Приложение 5)
-Заполните лист продвижения.
Необходимое оснащение: Планшет с выходом в интернет.
Необходимые дидактические материалы: карточки с текстами, листы продвижения.
ГРУППА 1. Станция "Онлайн"
На рабочем столе папка под названием "Имя прилагательное", в которой 1 видеофайл.
После просмотра видео заполни лист продвижения. (видео можно просматривать несколько раз по мере необходимости).
Выполни практическое задание 2 из карточки Яндекс-учебники
Если на данной станции учащийся быстро справляется с обязательными заданиями, то ему предлагается выполнить задания со звездочкой. Данные задания ученик также выполняет в своем индивидуальном листе продвижения.
Необходимое оснащение: Компьютер, наушники, доступ в инт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>