роли сказуемого мы с вами изучим на следующем уроке. А сейчас давайте вернемся к определению.
- Выпишите предложение и сделайте полный синтаксический разбор.
Он лечит больные деревья.
(Один ученик работает у доски, остальные в тетрадях).
(Предложение простое, т. к состоит из одной грамматической основы, повествовательное, т. к в нем содержится сообщение, и на конце стоит точка, невосклицательное, 2 составное, т. к есть подлежащее и сказуемое, распространенное, т. к. есть второстепенные члены предложения.
-Молодец, все правильно.
А теперь настал момент физминутки.
Массаж рук.
Вот помощники мои,
Их как хочешь поверни.
Хочешь эдак, хочешь так –
Не обидятся никак.
Игра «Найди лишнего».
- Представьте, что мы приходим на экскурсию во дворец прилагательных и видим множество признаков. Вы должны хлопнуть в ладоши, топнуть ногами, если слово не подходит к данной группе, т. е. не является прилагательным.
Веселый, глупый, фиолетовый, птичка, ловкий, бегают, летают, умный, разноцветные, мальчики, девочки, играют, радостные.
Учитель: Давайте с новыми силами продолжим урок.
Учитель: Велика роль прилагательных в художественной литературе, они широко используются при создании портретных характеристик героев, при описании их чувств, настроений, душевных переживаний. Особая роль прилагательных - в создании впечатляющих картин природы. Поэтому сегодня на уроке мы обратимся именно к поэтическому тексту.
С. Есенин
А кругом роса жемчужная
Отливала блестки алые,
0
r
И над озером серебряным
Камыши, склонясь, шепталися.
Учитель: Какую картину природы вы себе представили? Подумайте, почему поэту удалось создать такую яркую, образную картину?
Дети: Потому что поэт использова
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>