и тексты, правильные варианты текстов будут показаны на слайде. )
Учитель: Молодцы ребята! Вы очень хорошо справились с этим заданием.
Учитель: Приступим к следующему заданию. Составьте два небольших текста в первом варианте без прилагательных, во втором варианте с прилагательными (2-3 предложения).
(Работы зачитываются учениками с места. )
Учитель: А теперь последнее для вас задание. Попробуйте нарисовать как вы представляете себе имя прилагательное. ( Из каждой команды по одному ученику выходят к доске и объясняют свои работы- рисунки. )
(Дети могут нарисовать радугу, что с прилагательным мир такой же красочный как эта радуга и т. п. )
Рефлексия:
Учитель: Молодцы, ребята! Вы очень хорошо работали сегодня! А теперь давайте повторим, что мы узнали сегодня об имени прилагательном.
-Для этого давайте закончим данную схему.
обозначает
изменяется
отвечает на вопросы
является в предложении
Дети: Имя прилагательное- эта часть речи, которая обозначает признак предмета (цвет, размер, вкус ит. д. ) отвечает на вопросы какой?, чей?, какая?, который?, изменяется по родам, числам, падежам. В предложении является определением или сказуемым.
Учитель: Молодцы! Запомните эту часть речи, ее признаки в этом ,думаю, поможет эта схема.
Учитель: Спасибо за урок !
Выставление оценок.
Домашнее задание на выбор:
1)Составить текст описание используя прилагательные.
2) сочините четверостишие, используя эпитеты.
Раздаточный материал
Кто хоть раз бывал в лесу, наверняка слышал (…) (…)стук. Это дятел. (…) птица с (…), (…) перышками. У птицы этой (…) (…) (…) клюв. (…) часть времени дятел проводит в поисках (…) насекомых. Он лечит (…)деревья. И поэтому считают, что дятел — это
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>