учитель объясняет выполнение задания)
(задание дифференцированное- сами дети выбирают, что будут делать)
-Что нового узнали на уроке?
-Что у вас получалось сегодня лучше всего?
–В чём испытали затруднения?
- Как вы их преодолевали?
-Кто сегодня получит отметку в дневник?
– За что?
Вопросы к ученикам, которые набрали карточки по цвету.
– Удалось тебе выполнить задание?
– Ты сделал всё правильно или были недочёты?
– Ты выполнил всё сам(а) или с чьей-то помощью?
– Какую отметку ты бы себе поставил(а)?
-Какое настроение у вас сейчас? Помогают Смайлики.
Спасибо за работу на уроке.
До свидания!Выбирают задание, самооценивание себя и одноклассников, определяют эмоциональное состояние на урокеИндивидуальная
диалогический методРегулятивные
Оценивают достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме.
Коммуникативные: строят небольшие монологические высказывания
Познавательные:
Приобретают умения использовать полученные знания в жизни
Личностные: понимают, в чем значение знаний для человека.
Литература
Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова, Л. Т. Григорян, И. И. Кулибаба, Н. В. Ладыженская. Русский язык.
5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. -М. : Просвещение, 2016г.
Г. В. Цветкова. Поурочное планирование. Русский язык. 5 класс- Волгоград: Учитель,2015 г.
http:www. uroki. net
http: www. zavuch. info
http:www. festival. 1september. ru
Страницы: << < 7 | 8 | 9