ческие признаки совпадают? (род, число, падеж)
- Какими признаками различаются? (вопросы, скл, член предложения)
VII. Физкультминутка ( музыкальная)
- А теперь отправимся в зимний лес.
-Вы можете закрыть глаза, слушаем музыку и представляем , что мы в лесу. А что вы там увидите и услышите нам потом расскажите.
Звучит музыка , дети закрыв глаза слушают и представляют . . . .
( Слайд 7) "Картинка зимнего леса "
- Что представили? ( высказывания детей)
VIII. Работа по редактированию текста (групповая работа)
Наша прогулка по зимнему лесу продолжается.
На доске - картина с изображением зимнего леса, а у каждого учащегося карточка с текстом. (Приложение),
сне. . . укрыл землю од. . . . ялом. Д. . . . . ревья
надели ша. . . . ки. В воздух. . . . кружатся сн. . . жинки. Мы любуемся лес. . м.
- Прочитайте текст. Понравился ли он вам? Что не хватает? Какой это текст: описание или повествование?
- Давайте отредактируем текст.
Работа по группам.
Выслушиваются тексты, составленные детьми.
- А теперь придумайте название тексту. ( Зимний лес)
- Теперь вам предстоит самостоятельная работа в тетради с использованием дифференцированного задания 2 уровней сложности. Уровень сложности вы можете выбрать сами.
На обратной стороне листа с текстом:
1-й уровень: списать текст, вставляя имена прилагательные; дописать, используя картинку, 2 - 3 своих предложения; в первом предложении выделить грамматическую основу и надписать части речи.
2-й уровень: списать текст, вставляя имена прилагательные; в первом предложении выделить грамматическую основу и надписать части речи.
Дети выполняют задание.
IХ. Обобщение знаний об имени прилагательном
- А сейч
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>