трольному листу. )
-Оцените работу.
- Кто выполнил работу на «5», «4»?
-У кого оценка «3»?
-Где испытывали затруднения?
-Какой совет вы дадите?
«Пантамима»
Уровень 2.
Карточка 2.
Подбери к прилагательным имена существительные. Заполни таблицу примерами.
Выдели окончания.
Уровень проверяется и оценивается учителем.
Уровень 3.
Задание: Посмотри в окно. Опиши сегодняшний день. Используй слова: день, небо, облака, погода, зима. Составь и запиши с ними 5 предложений. Выполни синтаксический разбор одного из предложений.
-Ребята, у нас появились консультанты. Вы можете обращаться к ним за помощью и проверкой.
Дополнительное задание.
Игра «Двумя словами»
Заменить предложение сочетанием прилагательного с существительным.
-Кто справился со всеми заданиями, включая дополнительное?
-Что нужно было сделать?
-Кто желает его прочитать?
Флипчарт 6
-А теперь давайте подведём итоги нашей работы.
-Над какой темой работали?
-Посмотрите, какие вы получили оценки за сегодняшний урок?
-Какое настроение преобладало у вас на уроке?
-Кто доволен своей работой?
-Достигли ли вы своей цели?
-Что пока не удалось?
-Выберите себе задание того уровня, который вызвал у вас затруднения.
-Спасибо за урок.
Флипчарт 7
Учащиеся мысленно настраиваются на урок.
Дети комментируют свои ответы, объясняя принцип подбора прилагательных.
Ответы детей.
Ставят цель, обсуждают в парах. Проговаривают цели вслух.
Учащиеся выполняют тест. Проверяют по ключу и оценивают.
Учащиеся обобщают полученные знания.
Заполнение таблицы на доске.
Работают по карточкам.
Проверяют себя по контрольному листу и оценивают. Выполняют карточку 1 и сигнали
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>