ов решения проблем творческого и поискового характера.
Регулятивные: осуществление контроля, коррекции, оценки и регуляции учебной деятельности сверстников в группе.
Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками: определение функций участников в группе, разрешение возникших конфликтов в процессе выполнения заданий, управление поведением партнёров по команде, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Предметные:
умение находить имена прилагательные в тексте, определять род, число и падеж имён прилагательных, писать родовые окончания, согласовывать имена прилагательные с существительными, умение осуществлять разбор имени прилагательного
Учащиеся А - Знает что такое прилагательное, умеет определять связь прилагательного с существительным, умеет составлять алгоритм нахождения рода, падежа, числа у имени прилагательного, умеет графически выделять определение, способен формулировать вывод о значении прилагательного в предложении.
Учащиеся В - Знает что прилагательное, умеет определять связь прилагательного с существительным, умеет составлять алгоритм нахождения прилагательного в предложении, умеет графически выделять определение.
Учащиеся С - Знает что такое прилагательное , умеет графически выделять определение при помощи алгоритма.
Этапы урока
Деятельность учителя:
Что я буду делать?
Деятельность учеников:
Что будут делать ученики?
Оценивание
Ресурсы:
Книги, оборудование, ИКТ
1. Вводный этап (стадия вызова):
Установка межличностного контакта
2. Основной этап (стадия ):
Стратегия "
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>