ассников. Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке. Представление творческими коллективами созданных моделей журналов.
V. Подведение итогов (12 мин. )
Цели: соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей. Осуществляют взаимопроверку и самооценку на основании предоставленных учителями критериев. Контролирует выполнение работы. Осуществляет индивидуальный и выборочный контроль. Организует взаимопроверку и коллективную проверку. Оценить и высказать свою позицию по представленным проектам, дать оценку собственному проекту, аргументируя свою точку зрения.
VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин. )
Цели: осознание каждым обучающимся степени овладения полученных знаний. Формулируют конечный результат своей работы на уроке. Называют основные позиции нового материала и как они их усвоили (что получилось, что не получилось, почему). Подводит итоги деятельности учащихся по обобщению знаний при совмещении двух предметов (математики и русского языка). Отмечает степень вовлечённости обучающихся в работу на уроке.
Даёт комментарий к домашнему заданию.
Учитель: Заспорили два школьных приятеля . Какой предмет важнее? Математика или русский язык? «Миром управляют числа. Поэтому математика – самая важная наука», - утверждал один из них. «А без языка мы не сможем понимать друг друга. Так что русский язык главнее математики», - отвечал другой.
Ребята, а вы как считаете?(высказывания обучающихся).
Учитель: математика и русский язык как учебные предметы различны. Аргументы обоих спорящих справедливы. Математика и русский язык составляют целостную систему окружающей нас действительности.
Как помогли вам сегодня на уроке знания русско
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>