постоянство, переменчивость)
палка о …концах (2) (и плохой, и хороший исход дела)
2 группа:
похожи как … капли воды (2) ( одинаковые)
знать, как свои …пальцев (5) (очень хорошо)
3 группа:
…. Сапога – пара (2) (похожи друг на друга качествами)
лить слезы в …ручья (3) (горько плакать)
4 группа:
в … словах (2) (очень кратко)
согнуться в …погибели (3) (угодничать, пресмыкаться перед кем-то)
5 группа:
Наврать с …короба (3) (очень много пообещать)
от горшка … вершка (2) (маленький)
группа:
…. . поля ягода (одного) (не отличаются своими качествами)
… потов сошло (7) (измучиться, очень устать)
ПРОВЕРКА (слайды по щелчку – слова)
5 Домашнее задание: Наш урок подходит к концу. Запишите домашнее задание: упр. 638. ( для тех, кто уверен в своих силах – задание 2).
6. Итоги: Давайте подведем итоги урока. Что мы сегодня делали?
Ваши ответы говорят о том, что вы знаете о числительном все. Или не все? Как думаете?
Готовясь к уроку, я открыла для себя цифровую поэзию - стихи, написанные цифрами. Хотя в них не смысла, они развивают воображение, дают полную свободу мысли. Попробуйте прочитать отрывок из известного вам стихотворения В. Маяковского.
СЛАЙД 24 (левая сторона видна, правая по щелчку)
403 050 100,
31540:
- 1000800100,
1000840?
Крошка сын
к отцу пришел,
и спросила кроха:
- Что такое
хорошо
и что такое
плохо?
7. РЕФЛЕКСИЯ
Я рада, что формула успеха и ваши знания привели нас к результату. А каков он, я хочу услышать от вас. Пожалуйста, используя начало фразы, выразите свое мнение:
На слайде:
Сегодня я узнал(а), что……
Мне показалось интересным….
Раньше я думал(а), что……, а теперь…. .
Мне был
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>