Имя числительное

атериалом).
Формирование новых способов действия (самостоятельная формулировка темы урока , повторение изученного материала и восприятие нового материала - постановка учебной задачи(задач); осознание существенных свойств имени числительного в грамматике РЯ; запоминание и воспроизведение нового материала)
Формирование умений и навыков (выполнение тренировочных упражнений,).
Подведение итогов урока. Выставление итогов.
Подача домашнего задания.

Ход урока:
Орг. момент. Вступительное слово учителя: День Добрый. Заняли свои места, успокоились, собрались с мыслями, кому надо, привели себя в порядок после перемены, одним словом, приготовились к активной работе и адекватному восприятию материала.
У нас с Вами, если вы не забыли, второй урок по имени числительному. На первом уроке мы узнали: Что такое имя числительное? Какие бывают числительные? Мы ещё, если помните, успели немного просклонять простые числительные. Сегодня наша задача - структурировать и обобщить весь материал по количественным числительным, а также продолжить склонять числительные, но уже сложные и составные:
Актуализация знаний: опрос, проверка Д. З.
А) Кстати, кто-нибудь хочет напомнить нам, что же такое числительное? (Имя числительное - часть речи, которая обозначает кол-во предметов, число, а так же порядок предметов при счёте). Прекрасно! А теперь поведайте всем присутствующим, а то вдруг кого-то не было в прошлый раз, о том, какие же бывают числительные - ? (количественные и порядковые, которые в свою очередь делятся на простые и производные (сложные и составные)), а также дробные, собирательные, и неопределённые). Ребята, а помните ли вы с какой частью речи сочетаются числительные? Только с именем существительным (если правильно: Молодец, приведи