соседа по парте, поприветствуйте соседа по ряду, поприветствуйте гостей. Садитесь.
2. Формулирование темы, целей урока.
Посмотрите внимательно на запись темы урока.
- Как вы думаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?
- Обратите внимание, какой частью речи являются слова темы? (речь пойдет о существительных)
-А как вы узнали, что это имена существительные?
- А о чем еще пойдет речь? (О стране, в которой мы живем и о нашем городе Карачаевске)
Совершенно верно! Молодцы! Запишите число и тему урока.
-Итак, давайте сформулируем цели сегодняшнего урока.
Сегодня мы повторим все, что знаем об имени существительном. . .
3. Разминка. А теперь мы с вами вспомним морфологические признаки существительного. У вас на партах лежат листочки с зданием 1. Вам необходимо вставить пропущенные слова в определение существительного. А затем проверить и оценить себя - выставить балл в оценочный лист.
4. Работа по группам. Индивидуальная работа.
Класс разделен на 3 группы. Каждая получает задание на карточке. Параллельно с работой групп к доске вызывается ученик, который получает индивидуальное задание.
После обсуждения (5 минут) представитель каждой группы отвечает у доски, делая необходимые записи и пояснения. Учащиеся других групп (оппоненты) задают выступающему вопросы. После выступлений всех групп учащиеся самостоятельно оценивают свою работу в группе, пользуясь таблицей оценок в маршрутно-оценочном листе.
5. Экскурсия. - А сейчас мы с вами совершим небольшую экскурсию по нашему родному городу Карачаевску - нашей малой родине. И одновременно поработаем в своих тетрадях. Но начнем мы нашу экскурсию со столицы нашей большой родины - Москвы.
- Посмотрите на фотографию. Как называется главная историческая башня Моск
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>