крепление и обобщение изученного материала.
(слайд 16)
Упр. 171
Прочитайте слова, докажите. Что они относятся именно к 3-му склонению.
- Образуйте от каждого имени существительного однокоренное существительное 1 склонения. Прочитаем образованные слова цепочкой.
- Что еще мы должны выделить в словах кроме склонения?
-Проверка
-Назовите орфограммы
Все имена существительные женского рода, имеют нулевое окончание, оканчиваются на ь.
Выполняют работу в парах.
Орфограммы
Умение правильно определять признаки имен существительных 3 склонения, доказывать, что это верно.
Актуализация знаний о существительных 1 склонения
Умение работать самостоятельно, формулировать собственное мнение.
Физминутка
7. Распознавание существительных 2и 3 склонения.
(слайд 17)
Упр. 172 (Слайд 17)
- Что общего в написании словтень и день?
-Чем они отличаются?
- Что нужно обязательно сделать. Чтоб не ошибиться в склонении?
1 вариант выписывают сущ. 2 склонения, а 2 вариант- сущ. 3 склонения.
(Работают у доски 2 человека)
Проверка!
- На конце ь, но они относятся к разным типам склонения.
Определить род!
Проверяют работу на доске (кубики!)
умение составлять алгоритм и последовательность действий; контроль своей деятельности способом сравнения с образцом; умение видеть ошибку;
Умение строить устные высказывания
8. Фонетический разбор.
Июнь
- один у доски с проверкой.
Разбирают фонетически, проверяют работу у доски. ( кубики)
9. Рефлексия. Итог.
- У каждого из вас под стулом «спряталось» слово. Определите, к какому склонению оно относится и положите его в нужную корзинку.
- Дайте самооценку.
- Постройте пирамидку из кубиков.
Дети, проанализировав
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>